Meertaligheid en leesonderwijs

Binnenkort verschijnt het lectoraat Meertaligheid en Onderwijs (Hogeschool Utrecht) de overzichtspublicatie 'Meertaligheid en leesonderwijs'. Hierin wordt beschikbare kennis en de samenhang beschreven tussen meertaligheid, begrijpend leesonderwijs en leesmotivatie in het Nederlandse basisonderwijs.

Wat gaan we doen?

In deze sessie wordt deze overzichtspublicatie samengevat gepresenteerd, waarbij er direct een koppeling wordt gelegd naar het handelen in de klas.

Meertaligheid wordt hier gehanteerd in een brede, inclusieve definitie, namelijk: alle leerlingen die naast het Nederlands andere talen, inclusief dialecten, leren of hebben geleerd. Zij scoren over het algemeen lager op leesbegrip, maar de andere thuistaal hoeft daar in zichzelf niet de oorzaak van te zijn.

Hoe zit het dan wel? En wat betekent dit voor je handelen in de klas: wat kun je doen om het potentieel van deze kinderen beter te benutten?

Hierover ga je in gesprek aan de hand van videofragmenten van echte klassensituaties.

Na afloop heb je zicht op wat er toe doet bij het lezen met begrip in een meertalige context.

 

De sessie wordt verzorgd door
Eveline Wouters- Lector Meertaligheid en Onderwijs, Hogeschool Utrecht